01. 什么是“乖”小孩？

为什么身边许多的“乖“小孩更容易出问题呢？

因为他们的“乖”可能是顺从、讨好，这样的孩子虽然表面上看不出问题，但长期如此，很容易产生心理问题，导致厌学、厌世，因为父母的无意识期待和行为，把这些“乖”小孩养成了“小大人式”的孩子，虽然他们是孩子，但他们却比父母还“懂事”，可以为父母分忧解难，看上去更像是“父母的父母”。

之前很火的一个综艺节目《妈妈是超人》里，董洁和儿子顶顶在节目里的表现，让人很心疼顶顶。

董洁觉得陪孩子是她俩人的“约会”，自己一直在试衣服，还一直问顶顶这件怎么样那件怎么样？

顶顶明显没有太多兴趣，但稍微走远一点董洁就把他叫回来。

吃饭的时候一直要顶顶关注着他，顶顶看到外国小男孩很感兴趣跑去看外国小男孩，董洁就很难过，说：

“顶顶，今天可是我们独处的时间呢”

“你这么不关心我我可要伤心死了”

“顶顶咱俩难得有这样相差的实际”“顶顶你看我今天就想让你陪我买点衣服。”

在他们的关系中，感觉顶顶才是那个“父母”，是“保护”母亲的存在。

像顶顶这样的“小大人”，虽然看上去是在为父母排忧解难，但实际上这是他们用父母喜欢的方式讨好父母的一种表现。原本父母要照顾孩子，但他们却成为了“父母的父母”照顾父母的情绪和感受，他们隐藏自己的需求，放弃自己的需要。这种错位的关系，何其悲伤。

美国心理学家说：“这样的‘父母型子女’的天才或早熟，反而展现着他们童年的悲剧，他们称之为“陷在童年的囚犯”。

这会生产出我们所说的太老儿童，在他们的意识形态里，满足他人的意愿，获得他人的认可才是*重要的，而往往会忽视自己内心的建设，不能形成自己独特的想法，不敢把真实的自己暴露给他人，严重的情况下甚至有阶段性厌学、厌世的表现。

02. 太老的儿童有什么不好的影响？

在《脱口秀大会》走红的李雪琴，毕业于北大，之前是一个知名网红。虽然她给许多人带来了快乐，但实际上她曾经也是一个抑郁症患者。

在一段采访中，李雪琴说她初三的时候，家里出了事。

读初三那年，李雪琴的父母离异了，从此后她就成了“单亲家庭”的孩子，家里只有她和母亲，父亲成了缺失的角色。李雪琴的妈妈是一个容易焦虑且情绪很不稳定的女人，婚姻的不幸，让她的坏情绪达到了顶峰，女儿则成了她唯一的发泄口。

那段日子，家里笼罩着一层阴郁的气息，李雪琴每天都过得战战兢兢，生怕一个不小心就惹怒了妈妈。有一次，她写完作业看会电视，没想到妈妈瞬间就爆发了。这时李雪琴就要逼迫自己成为“大人”，不断地哄母亲开心，慢慢地母女的角色发生了逆转，她必须*大程度地去忍让和迁就母亲。也是在这个过程中，李雪琴成为了一个既敏感又喜欢讨好别人的人，明明才十几岁，明明内心丧到极点，却需要时刻照顾妈妈的情绪…… 

关于这一段，李雪琴这样自嘲：“我妈是我带大的。”听着好笑，但背后的辛酸和无奈没人会懂。

成长得太快的儿童失了内在成长节律，变成在“父母期待”中被动的跟随。

一个儿童，被养成了太老儿童，他们的老，正是他们的累和沉重。从家族系统的角度来看，「小大人」的角色已经让家庭结构失衡。

这样的思维模式会影响孩子的行为表现，成年后死要面子，总是想当老大，凡事硬撑，不愿意求助、不会示弱，活得很辛苦。在人际关系里也容易出现问题，这类人因为经常关注他人的需要，容易被欺负，出力不讨好，变得委屈压抑。

03. 家长如何避免把孩子养成“太老的儿童”？

心理学中评定一个人的心理是否健康，其中重要的标准之一就是心理行为符合年龄特征。心理健康的人应具有与同年龄多数人相符合的心理行为特征。过于早熟、过于幼稚都是心理不健康的表现。因此，孩子过早成熟，说话做事像“小大人”一样，意味着孩子的心理健康已经遭到破坏。

那么家长应该怎么做，才能不把孩子养成一个“太老的儿童”呢？

1、鼓励孩子表达自己的想法，和犯错误。

很多家长对于“犯错”的包容性都很低，但要明白，不会犯错的孩子，是没有生命的活力的。所以无论遇到任何事情，都应该给孩子选择的余地，而不是强迫孩子按照长辈的意识行事，要允许他去“犯错”。

每个人都有成长的过程，犯错才知错，父母也不能代替孩子成长，生活要让他自己体验。

家长的正确引导能让孩子从犯错中学习，从而获得一种自我教育，如果一次犯错就遭到惩罚，孩子容易养成谨小慎微的行为方式，不利于对他们创造性的培养。

2、不要让孩子认为爱是有条件、有要求的。

要警惕以下几种表达方式：“你要考到100分，爸爸才会高兴。”“你这学期要得三好学生，妈妈才会喜欢你。” 多一些鼓励，少一些要求，就可以让孩子多一些自信，少一些胆怯。

3、包容和耐心引导，而非斥责或者粗暴的制止。

发现问题多去了解和理解孩子行为背后的真正原因及心理动机，看是不是我们对孩子控制得太厉害了。一般说来，父母强烈的控制欲望要么培养出相对多叛逆的孩子，要么培养出过度懂事听话的“小大人”式孩子。而这些个孩子，走向社会后更容易出现各种心理问题。

每个个体在不同阶段有不同的发展任务，家长需要根据孩子的身心特点进行引导，包容和耐心，是给予孩子*好的爱。